Cultural Identity and Collective Memory: Educational Murals in Venezuelan School Communities
Cultural Identity and Collective Memory: Educational Murals in Venezuelan School Communities
Keywords:
Reinforcement of local identity, intergenerational dialogue
Abstract
This article analyzes the impact of murals on the construction of identity and historical memory in Venezuelan school communities. Through a qualitative ethnographic methodology, it explores how students and teachers from the U.E. "Mi Ángel de la Guarda" participated in the creation of thematic murals addressing historical events and local cultural symbols. The results show that the murals not only strengthen the sense of belonging to the community but also promote intergenerational dialogue and democratize access to historical knowledge. This study contributes to the development of public policies that integrate mural art as a pedagogical tool in the educational system.
References
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Published
2024-01-17
How to Cite
Fonseca Millán, J. D. (2024). Cultural Identity and Collective Memory: Educational Murals in Venezuelan School Communities: Cultural Identity and Collective Memory: Educational Murals in Venezuelan School Communities. Opción, 40(103), 28-53. https://doi.org/10.5281/zenodo.17127965
Section
Artículos
