Interculturality and intercultural bilingual education: Critical analysis and perspectives for change
Keywords:
Interculturality, functional interculturality, critical interculturality, bilingual intercultural education, western modernity
Abstract
Interculturality is an interactive and discursive process that promotes cultural heterogeneity and the creation of conditions conducive to strengthening the dialogue of knowledge. However, when associated with Intercultural Bilingual Education, this is linked to a functional tendency, which is governed by the dictates of the State and by means of established educational policies, without being able to promote processes of resistance and pedagogical transformation, maintaining the pre-existing order, without questioning the dominant structures in education. Faced with this reality, the proposal of critical interculturality and critical intercultural education arises as ways of questioning the dominant educational model, inviting to raise different pedagogical practices, not from conditions of equality, but from the difference, from the tensions with the modern-western discourse.
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References
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Published
2025-10-02
How to Cite
Alvarado, J. (2025). Interculturality and intercultural bilingual education: Critical analysis and perspectives for change. Omnia, 31(1), 35-55. Retrieved from https://produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/omnia/article/view/44515
Section
Artículos
