Evaluación diagnóstica en la enseñanza conjunta de habilidades sociales y motrices en Educación Infantil

  • Pablo Cuesta Crespo Universidad de Castilla-La Mancha, España
  • Alejandro Prieto Ayuso Universidad de Castilla-La Mancha, España
  • Pedro Gil Madrona Universidad de Castilla-La Mancha, España
Palabras clave: Habilidad, competencias para la vida, enseñanza, educación física, primera infancia (tesauro UNESCO).

Resumen

El objeto de estudio ha sido la evaluación y diseño teórico de un programa para trabajar conjuntamente las habilidades sociales y motrices en Educación Infantil a través de un estudio descriptivo transversal. La muestra participante ha sido de 144 alumnos y alumnas de dos colegios de la localidad de Albacete. Los resultados muestran que los aspectos afectivos-relacionales están muy poco desarrollados y es donde los docentes deben focalizar la atención educativa. Se concluye que la propuesta aquí presentada puede ser de utilidad al profesorado para valorar el nivel de habilidades motrices y sociales en el alumnado.
Publicado
2016-10-31
Cómo citar
Cuesta Crespo, P., Prieto Ayuso, A., & Gil Madrona, P. (2016). Evaluación diagnóstica en la enseñanza conjunta de habilidades sociales y motrices en Educación Infantil. Opción, 32(7). Recuperado a partir de https://produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/opcion/article/view/21488
Número
Vol. 32 (2016): Edición Especial Nro. 7
Sección
Artículos