Seeds as a pedagogical proposal for research starting from childhood
Keywords:
Research seedbeds, pedagogical proposal, research as a pedagogical strategy, seedbeds for basic education
Abstract
The purpose of the article was to analyze the seedbeds as a pedagogical proposal for the formation of research skills from childhood, within the framework of basic and secondary education based on the state of the art for Colombian schools. For these purposes, a qualitative-reflective methodology was approached, through the systematic, punctual and in-depth analysis of different research works obtained in Google Scholar, Redalyc, SciElo and Dialnet, around seedbeds as a pedagogical proposal and research from childhood. whose scope was descriptive. Thus, it was obtained that the Seedbeds
represent an instrument that mainly favors the development of investigative skills in children, combined with the central theme of learning, as a consequence of an academic plan that must be linked to the curriculum, as well as with philosophy and plans of the educational institution, whose structure contemplates the objective that will guide the purpose of learning, thematic content with flexible criteria and related to the curricular project, activities and methodology that is based on didactic sequences with evaluation criteria that break traditional paradigms where they are introduced . self-assessment. However, the success of the seedbeds is not possible without institutional support for obtaining resources (economic, material, human, among others), compliance with schedules, and so on.
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References
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Published
2024-06-04
How to Cite
Fernández, A., & Zhang, M. (2024). Seeds as a pedagogical proposal for research starting from childhood. Impacto Científico, 19(1), 55-70. Retrieved from https://produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/impacto/article/view/42217
Section
Artículos
