Revista de Filosofía

Historiografía del λόγος de Justino Romano

Dionisio da Silva — 2025-11-21

El objetivo de este trabajo es, además de demostrar el inicio de la Patrística, profundizar la concepción del término λόγος en uno de los primeros escritores del período; Justino de Roma. Se buscar despertar los lectores en el estudio del período de la Patrística, ya que existe relativamente poco interés en este periodo de la historia de la filosofía. Se profundizará la concepción de dicho término en algunos filósofos griegos, en la Biblia y en Justino, construyendo una historiografía del λόγος con el objetivo de analizar como Justino lo interpreta y utiliza desde la tradición que le es previa. Se concluye que Justino, considerando dichas discusiones, le da una nueva interpretación a este λόγος: Jesucristo. De esta manera, confluye teología y filosofía con el objetivo de basar y defender el cristianismo.

Gnoseología - ontología en el pensamiento de Antonio Núñez Jiménez

Arlenys Carbonell Pupo — 2025-11-21

Interesa estudiar, de algún modo, desde un ámbito ontológico - gnoseológico aspectos referidos a cómo direccionar los efectos que provoca el hombre a la naturaleza, así como sus interacciones y organización social. Históricamente lo gnoseológico ha estado condicionado por lo ontológico y en ello ocupa un papel importante el empleo de recursos tanto teóricos como prácticos creados por el hombre para investigar y conocer todo lo que abarca su interés cognoscitivo. Es el caso que hombres dedicados a la ciencia y no directamente a la filosofía en su obra y pensamiento aportan conceptos e hipótesis que forman parte de las más diversas indagaciones filosóficas. Sobresale en este sentido el destacado espeleólogo, geógrafo y científico cubano Antonio Núñez Jiménez (1923-1998). Desde el punto de vista gnoseológico-ontológico, Núñez sienta su base en la concepción del ser humano como sujeto que construye y reconstruye su realidad social donde las condiciones naturales y la cultura se entrelazan.

Los porqués de una ciencia política con pertinencia global en el siglo XXI-entre desafíos teórico-metodológicos, epistémicos y prácticos

Jesús Alfredo Morales Carrero — 2025-11-21

Esta investigación se propuso analizar los porqués de una ciencia política con pertinencia global en el siglo XXI, enfatizando en los desafíos teórico-metodológicos, epistémicos y prácticos; desde los cuales construir nuevas oportunidades asociadas no solo con el conocer, sino con la transferencia del saber científico en acciones reales. El enfoque utilizado fue el cualitativo y mediante el análisis de contenido se revisaron los referentes aportados por diversos autores (pioneros) directa e indirectamente relacionados con esta disciplina; también, se consultaron fuentes complementarias (revistas especializadas), con la finalidad de enriquecer la discusión. Los resultados indican que la ciencia política enfrenta desafíos complejos que van desde la transferencia del conocimiento teórico en soluciones prácticas de amplio alcance; esto supone la disposición de su flexibilidad para acoger construcciones conceptuales y epistémicas que aporten tanto claridad como precisión a los procesos decisorios ejecutados por quienes se ocupan de las labores de gobierno; a esto se agrega la construcción de la sociedad justa, sostenible e inclusiva como resultado de articulación de esfuerzos científico-intelectuales y técnicos que permitan afrontar los desafíos tanto presentes como emergentes. En conclusión, la capacidad de intervención real y estratégica posiciona a la ciencia política como una alternativa para enfrentar desafíos globales tales como: la búsqueda del consenso, el fortalecimiento del aparato institucional, la administración racional y transparente de recursos, la unificación de esfuerzos sinérgicos entre el Estado y la sociedad.

Tecno-autoritarismo conservador contemporáneo: impedimento del modelo democrático de convivencia

Osvaldo Hernández Montero — 2025-11-21

Se consideran las relaciones epistémicas entre el colonialismo, capitalismo, neofascismo y las actuales formas represivas de gobierno; siempre que se trata del ajuste colonial del despojo de los bienes culturales y ecológicos en beneficio de pocos. Consecuentemente, esta investigación analiza el tecno-autoritarismo conservador contemporáneo como impedimento de los modelos de convivencia democrática. Destaca que el manejo falaz de la noción de Dios, familia y patria animan los nacionalismos al violentar la condición humana digna. Igualmente, el manejo de la Inteligencia Artificial (IA) difunde los mitemas que amplifican la colonización epistémica; se aprecia que en los medios digitales las razones son sustituidas por dogmatismos. A la vez, el rescate democrático solicita la vigencia de los derechos humanos en el espacio público. Concluye que la emancipación es posible al promover el reconocimiento de la condición sensible y racional como sustento de las convivencias justas. Es un estudio bibliográfico, de carácter diacrónico, conformado desde el enfoque racionalista deductivo.

Efectividad de la gamificación para el desarrollo de competencias en estudiantes de Contaduría Pública

María de los Angeles González-García — 2025-11-21

La presente investigación tuvo como propósito analizar la efectividad de la gamificación para el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de Contaduría Pública de una Universidad Privada en Maracaibo. El enfoque metodológico fue mixto, descriptivo, de campo, transeccional. En la primera fase, se diseñó una entrevista validada por expertos que recogió la percepción de los docentes que utilizan gamificación sobre sus efectos en los estudiantes. En la segunda fase, se revisó el rendimiento académico de los jóvenes que cursaron materias gamificadas y se contrastó con las asignaturas que no utilizaron dicha técnica para evidenciar la efectividad de la misma. Los resultados sugieren que la gamificación es una técnica de la didáctica que promueve el desarrollo de competencias profesionales en contabilidad y finanzas sugiriendo un cambio paradigmático que transforma el proceso de enseñanza – aprendizaje en la educación superior, sin embargo, es importante considerar cómo se adapta a cada asignatura para maximizar su efectividad.

Volver al corazón.

Valmore Muñoz Arteaga — 2025-11-21

El corazón como categoría filosófica ha despertado poco interés, a pesar de lo que ella implica en la existencia humana. El corazón es el centro. La vinculación del centro con el corazón abre un importante abanico de matices y contenidos que, en el ámbito humano, se relacionan con su naturaleza esencial. Representa la interioridad espiritual, los sentimientos más profundos o vividos con mayor profundidad, el fuero íntimo del hombre; y casi podríamos afirmar que son estos significados los que nos son más próximos y no los de origen técnico-científico. Lo esencial es invisible a los ojos ciertamente, decía Antoine de Saint-Exupéry, pero no al corazón. Y a pesar de que no ha ocupado un papel transcendental en la historia del pensamiento filosófico, hay que acompañar al Papa Francisco cuando afirma que «la filosofía no comienza con un concepto puro o una certeza sino con una conmoción», quizás el asombro del cual nos habla Platón.

Aplicación de los Estándares de Educación Contable en la formación del Contador Público Zuliano

Luis E. Beltrán Madile — 2025-11-21

El objetivo principal de esta investigación es analizar la medida en que los Estándares Internacionales de Educación Contable contribuyen en la formación universitaria del Contador Público Zuliano. Ello, con la finalidad de realizar propuestas en relación a competencias técnicas, habilidades, valores, ética y actitudes basadas en las oportunidades de mejoras observadas en el estudio. La metodología utilizada fue descriptiva, con un diseño no experimental, de campo y documental. Para la recolección de información, se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas a los egresados de contaduría pública de las universidades privadas del Municipio Maracaibo del Estado Zulia. El análisis y la interpretación de los datos se llevaron a cabo mediante la aplicación de la triangulación. En base a los resultados obtenidos, estos profesionales egresados de las universidades privadas presentan una formación académica suficiente ante los requerimientos de los estándares internacionales. Sin embargo, presentan oportunidades de mejora en ciertas áreas a considerar para su desarrollo profesional continuo.